بعد الإدلاء ببيان كبير حول كيفية تأثير ChatGPT سلبًا على تعلم الطلاب ، تتراجع المدارس العامة في مدينة نيويورك خطوة إلى الوراء وتقول إن برنامج الدردشة الآلي الذي يعمل بالذكاء الاصطناعي ليس سيئًا للغاية.
أعلن ديفيد بانكس ، رئيس المدارس العامة في المدينة ، يوم الخميس أن النظام سيرفع الحظر المفروض على ChatGPT الذي سنه في يناير. في ذلك الوقت ، بدا أن المدارس العامة في مدينة نيويورك مهتمة بذلك قد يؤدي روبوت الدردشة الخاص بـ OpenAI إلى وابل من الغش من قبل الطلاب وتؤثر على التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات. الآن ، على الرغم من ذلك ، تطورت استجابة النظام “للخوف والمخاطرة غير المباشرة” إلى واحدة من الاستكشافات الحذرة ، وفقًا لبانكس.
كتب بانكس في مقال نشرته: “لقد أغفل الخوف والمخاطرة المفاجئة إمكانات الذكاء الاصطناعي التوليدي في دعم الطلاب والمعلمين ، بالإضافة إلى حقيقة أن طلابنا يشاركون وسيعملون في عالم يعد فيه فهم الذكاء الاصطناعي التوليدي أمرًا بالغ الأهمية”. . على الطباشير. بينما كان الحذر الأولي مبررًا ، فقد تطور الآن إلى استكشاف وفحص دقيق لقوة هذه التكنولوجيا الجديدة ومخاطرها.
شرع رئيس المدارس العامة في مدينة نيويورك في توضيح أن الموظفين وجدوا مجموعة متنوعة من الأمثلة على استخدام ChatGPT بشكل إيجابي في الفصول الدراسية. على سبيل المثال ، قال بانكس إن الطلاب في إحدى المدارس المتوسطة في كوينز كانوا “يناقشون القضايا الأخلاقية المحيطة بالتحيز في الذكاء الاصطناعي” بالإضافة إلى طرح أسئلة ChatGPT والبحث عما إذا كانت إجابتها صحيحة (مرات عديدةو هم ليسوا). بالإضافة إلى ذلك ، ذكرت بانكس أن المعلمين في المدرسة الإعدادية يستخدمون ChatGPT لإنشاء خطط الدروس وأوراق الصف.
بعد تحليل هذه الأمثلة والتشاور مع قادة صناعة التكنولوجيا ، قررت البنوك والمسؤولون الآخرون إلغاء حظر ChatGPT وتشجيع استخدامه في المدارس.
قال بانكس: “ستشجع المدارس العامة في مدينة نيويورك وتدعم معلمينا وطلابنا أثناء تعلمهم واستكشاف هذه التكنولوجيا التي تغير قواعد اللعبة مع إنشاء مستودع ومجتمع لتبادل النتائج التي توصلوا إليها عبر مدارسنا”.
وأضاف أن قسم التعليم سيوفر للمعلمين الموارد ، وأمثلة من الحياة الواقعية للتطبيق الناجح للذكاء الاصطناعي في المدارس ، ومجموعة أدوات للذكاء الاصطناعي.
يأتي التحول في نظام المدارس العامة في مدينة نيويورك خلال فترة نقاش حاد حول الدور ، إن وجد ، الذي يجب أن يلعبه الذكاء الاصطناعي في المدارس. في وقت سابق من هذا الأسبوع ، أعطى أستاذ في جامعة تكساس إيه آند إم – التجارة لمجموعة من الطلاب علامة “X” في مقرره لأن ChatGPT أخبرته أنها كتبت آخر ثلاث مهام مقالية في الفصل الدراسي ، ذكرت رولينج ستون.
“لقد فتحت حسابي الخاص لـ [ChatGPT]، “جاريد موم ، مدرس مسابقات رعاة البقر في الحرم الجامعي يقوم بتدريس دروس الزراعة في الجامعة كتب. أنا نسخ ولصق ردودك في [ChatGPT] و [it] سيخبرني ما إذا كان البرنامج هو الذي أنشأ المحتوى. أضع آخر ثلاث مهام لكل فرد في فترتين منفصلتين وإذا تمت المطالبة بهما [ChatGPT] تلقيت 0. ”
ومع ذلك ، فهذه ليست طريقة عمل ChatGPT. كما لاحظ رولينج ستون ، رلا يستطيع روبوت الدردشة من OpenAI اكتشاف المواد المكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي وقد ادعى في الماضي الفضل في كتابة سطور من روايات مشهورة ، مثل جريمة و عقاب.
ونتيجة للحادث ، حرم عدد من الطلاب في صف أمي من شهاداتهم ، المنفذ وجد. أخبرت الجامعة المنفذ أنها تحقق في القضية وتضع سياسات بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصل.
